Главными критериями оценки были названы: итоги экзамена после 9 класса, результаты региональных и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников, участие учеников во Всероссийских проверочных работах. Учитывалось количество детей в школе и конкурсный отбор.
В рейтинг вошли девять учебных заведений Кубани: краснодарские гимназии № 36, 69 и 92, лицей № 90, школа № 101, новороссийские Технико-экономический лицей и школа № 40, а также лабинская школа № 9.
Лучшими учебными заведениями страны стали Президентский физико-математический лицей № 239 из Санкт-Петербурга, саранский Республиканский лицей для одаренных детей и столичная школа № 179.
Как сообщал «Югополис», в аналогиченый прошлогодний рейтинг вошли 13 школ Краснодарского края.
Напомним, в Краснодаре этой осенью в первый класс пошли около 15 тысяч детей. В краснодарской школе №66 за парты сели более 700 первоклассников. Эта школа — рекордсмен: здесь сформировано 20 первых классов — от «А» до «Ф». Власти города традиционно объясняют переполненность школ «миграционными процессами».
Главными критериями оценки были названы: итоги экзамена после 9 класса, результаты региональных и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников, участие учеников во Всероссийских проверочных работах. Учитывалось количество детей в школе и конкурсный отбор.
В рейтинг вошли девять учебных заведений Кубани: краснодарские гимназии № 36, 69 и 92, лицей № 90, школа № 101, новороссийские Технико-экономический лицей и школа № 40, а также лабинская школа № 9.
Лучшими учебными заведениями страны стали Президентский физико-математический лицей № 239 из Санкт-Петербурга, саранский Республиканский лицей для одаренных детей и столичная школа № 179.
Как сообщал «Югополис», в аналогиченый прошлогодний рейтинг вошли 13 школ Краснодарского края.
Напомним, в Краснодаре этой осенью в первый класс пошли около 15 тысяч детей. В краснодарской школе №66 за парты сели более 700 первоклассников. Эта школа — рекордсмен: здесь сформировано 20 первых классов — от «А» до «Ф». Власти города традиционно объясняют переполненность школ «миграционными процессами».