Денис Яковлев / Югополис

Главное значение новых стандартов, по словам Васильевой, в том, что «они позволят обеспечить не номинальное, а реальное, единое образовательное пространство». Как отметила министр, существовавшая ранее значительная вариативность программ увеличивала нагрузку на ребенка, особенно «при переходе им из одной школы в другую по каким-либо причинам».

По словам Васильевой, в обсуждении документа приняли участие более 7 тысяч человек, а после обсуждения в Академии наук и соответствующих институтах почти не поступило серьезных возражений по конкретизации учебных программ в точных науках и истории.

Как сообщал «Югополис» 19 марта, Гильдия словесников выступила против нового стандарта по литературе.

Его, по словам члена гильдии, учителя литературы в московской гимназии №1514 Антона Скулачева, не поддержали уже 650 человек. Напомним, российские учителя литературы, методисты и словесники — преподаватели вузов выступили с открытым письмом против новых образовательных стандартов.

Планируемый стандарт описал на своей странице в фейсбуке преподаватель филфака в НИУ «ВШЭ» Сергей Волков, который также преподает в школе-студии МХАТ: «В стандарт опять внесли длиннющие списки книг, тем, понятий в невозможном объеме — 235 произведений с 5 по 9 класс. Причем их впервые с советского времени жестко привязали к годам обучения. Это — немыслимо. По факту в стране возникает одна-единственная программа, все нынешние будут свернуты. Ваши дети учатся сейчас по одной из нескольких утвержденных программ? В них есть вариативная часть? Они сами могут иногда с учителем выбирать книжки? Они могут читать современную, интересную для детей литературу? Помашите всему этому лапкой. Единая, неделимая, перегруженная, забетонированная программа на всем пространстве РФ. С Муму и Бульбой. В 5 и в 6 классе. Зато как удобно контролировать!»

Выступившие с открытым письмом считают необходимым отказаться от жесткого распределения произведений по годам обучения, продолжить развитие литературного образования в рамках Примерной основной образовательной программы, провести для дальнейших реформ масштабные исследования, мониторинги и по-настоящему публичные общественные консультации.