Педагоги должны отслеживать «постоянно, стойко повторяющееся поведение, не соответствующее общепринятым нормам и наносящее ущерб самому человеку, окружающим… и имуществу». Помимо явных признаков (драки, насилие по отношению к другим детям, а также животным), нужно насторожиться, если у ребенка до восьми лет наблюдаются, например, чрезмерное упрямство, вспыльчивость, открытое непослушание. В 8—9 лет начинаются прогулы уроков, побеги из дома, попытки обмана взрослых, попрошайничество, употребление алкоголя или наркотиков.
Среди «тревожных звоночков» — рисунки и тексты в тетрадке школьника, не относящиеся к учебе, а содержащие «настораживающие смыслы»: символы криминальных субкультур, деструктивных сообществ; повышенный интерес к оружию и взрывчатым веществам, в том числе публикации об этом в соцсетях. Если речь о подростках, это можно объяснить переходным возрастом. Такие признаки у младших школьников должны вызвать настороженность.
Если тревожных признаков много, их видят не только педагоги, но и одноклассники, учителю необходимо поговорить с родителями «проблемного ребенка». В случае необходимости — собрать консилиум (из педагогов, психолога и других специалистов — по усмотрению руководства учебного заведения), определить дальнейшую работу со школьником.
Если «проблемное поведение началось в младшем школьном возрасте, такой ребенок нуждается в более тщательном внимании и интенсивной помощи со стороны педагогов, психологов… в сотрудничестве с родителями или законными представителями», — сказано в методичке. Помощь ребенку не должна «переходить в гиперопеку, навязчивость», нужно аккуратно обсуждать с ним проблему. Наказания могут привести к «еще более протестному поведению».
Документ разработан совместно со специалистами и научными сотрудниками факультета юридической психологии и Центра экстренной психологической помощи МГППУ, — уточнил представитель Центра защиты прав и интересов детей Владимир Зарецкий. Документ направлен на профилактику девиантного поведения, то есть «формирование законопослушного социально одобряемого поведения», — пояснил Зарецкий.
В Минпросвещения не смогли оперативно ответить, направлены ли уже рекомендации в регионы для распространения в школах.
Как сообщал «Югополис», ранее российским учителям предложили искать наркоманов среди школьников. Центр защиты прав и интересов детей разработал методические рекомендации для школьных учителей, разъясняющие, как выявить учеников, которые употребляют наркотики, и как работать с такими детьми.
Педагоги должны отслеживать «постоянно, стойко повторяющееся поведение, не соответствующее общепринятым нормам и наносящее ущерб самому человеку, окружающим… и имуществу». Помимо явных признаков (драки, насилие по отношению к другим детям, а также животным), нужно насторожиться, если у ребенка до восьми лет наблюдаются, например, чрезмерное упрямство, вспыльчивость, открытое непослушание. В 8—9 лет начинаются прогулы уроков, побеги из дома, попытки обмана взрослых, попрошайничество, употребление алкоголя или наркотиков.
Среди «тревожных звоночков» — рисунки и тексты в тетрадке школьника, не относящиеся к учебе, а содержащие «настораживающие смыслы»: символы криминальных субкультур, деструктивных сообществ; повышенный интерес к оружию и взрывчатым веществам, в том числе публикации об этом в соцсетях. Если речь о подростках, это можно объяснить переходным возрастом. Такие признаки у младших школьников должны вызвать настороженность.
Если тревожных признаков много, их видят не только педагоги, но и одноклассники, учителю необходимо поговорить с родителями «проблемного ребенка». В случае необходимости — собрать консилиум (из педагогов, психолога и других специалистов — по усмотрению руководства учебного заведения), определить дальнейшую работу со школьником.
Если «проблемное поведение началось в младшем школьном возрасте, такой ребенок нуждается в более тщательном внимании и интенсивной помощи со стороны педагогов, психологов… в сотрудничестве с родителями или законными представителями», — сказано в методичке. Помощь ребенку не должна «переходить в гиперопеку, навязчивость», нужно аккуратно обсуждать с ним проблему. Наказания могут привести к «еще более протестному поведению».
Документ разработан совместно со специалистами и научными сотрудниками факультета юридической психологии и Центра экстренной психологической помощи МГППУ, — уточнил представитель Центра защиты прав и интересов детей Владимир Зарецкий. Документ направлен на профилактику девиантного поведения, то есть «формирование законопослушного социально одобряемого поведения», — пояснил Зарецкий.
В Минпросвещения не смогли оперативно ответить, направлены ли уже рекомендации в регионы для распространения в школах.
Как сообщал «Югополис», ранее российским учителям предложили искать наркоманов среди школьников. Центр защиты прав и интересов детей разработал методические рекомендации для школьных учителей, разъясняющие, как выявить учеников, которые употребляют наркотики, и как работать с такими детьми.