Диана
Романович родом из Новороссийска,
некоторое время жила в Краснодаре,
теперь живет с семьей в Москве. В качестве
дизайнера, арт-директора и
художника-иллюстратора Диана работает
с разными изданиями и компаниями по
всей стране. У нее двое детей — дочери
Ульяне 14 лет, сыну Савве — 8 месяцев. Уже
третий год, с пятого класса, Ульяна
находится на обучении не в обычной
городской школе, а в онлайн-школе
«Интернет-урок» (InternetUrok.ru). Параллельно
девочка учится в спортивной школе —
занимается гандболом — и после окончания
средней школы собирается поступать в
училище олимпийского резерва. Диана
рассказывает, почему перевела дочь на
домашнее обучение и чем оно отличается
от учебы в привычной школе.
Причины
Мысль
перевести Улю на домашнее обучение
появилась у нас, когда она еще была
первоклассницей. Так как с ней я молодая
мама, бываю довольно неопытна во многих
вещах и не всегда готова адекватно
встретить препятствия. Первый класс
стал как раз таки ужасным препятствием:
Улю не полюбила учительница, всячески
третировавшая ее. Например, на уроке
ИЗО лепили шишку, Уля спрашивает: «А
покажите мне, пожалуйста». Учительница
отвечает: «А тебе мама дома покажет, она
же у тебя художник». Все это было странно,
Уля постоянно плакала. Забираю ее из
школы, она плачет. Спрашиваю, что
случилось. «Вот поругали, у меня карандаши
толстые» (широкие большие цветные
карандаши). Ну ладно, купила другие
карандаши. Забираю, она снова плачет.
«У меня цветов много». Оказывается,
можно использовать только четыре цвета.
И
таких нюансов было очень много. Нельзя
надевать в школу белый роллинг (свитер
с высоким горлом), а можно только рубашку
с отложным воротничком — и жилетку.
Однажды мы потеряли эту жилетку, и все
закончилось грандиозным скандалом. Я
пыталась весь год наладить контакт с
учительницей, но безуспешно. Когда
потерялась жилетка, она позвонила мне
и сказала, что я бессовестная, бесстыжая
мать. Тогда я не сумела отреагировать
должным образом — сейчас бы сразу
забрала Ульяну из школы. Еще после случая
с карандашами.
Это
была гимназия далеко от нашего дома,
которая считается одной из лучших в
городе. Туда мы перед первым классом
торжественно решили отдать ребенка.
После всех этих скандалов перевели в
другую гимназию, поближе. Ушли из этого
класса не только мы — двое детей до нас
уже перевелись в другой. Там было только
два места, и нас директор не перевела.
Директор и учительница стали говорить,
что Ульяна склонна к вранью, что она все
придумывает и наговаривает на учительницу.
Я плакала вместе с Ульяной, мне казалось,
что это я хожу в первый класс и меня
вечно шпыняют. Ульяну тогда еще посадили
одну за последней партой и не пересаживали
весь год.
Со
второго класса она уже училась в школе
рядом с нашим домом и благополучно
окончила начальную школу. Там у нас были
великолепные отношения с учителем,
Ириной Васильевной, я до сих пор ей
безумно благодарна. Она из тех педагогов,
которые незаметно сглаживают разные
шероховатости системы образования, у
нее все это получается очень грамотно,
и она в первую очередь уважает детей и
считает, что каждый ребенок талантлив
по-своему: кто-то рисует, кто-то пишет
или играет на музыкальных инструментах.
Ульяна, обучаясь у нее, несколько раз
заняла первые места в разных конкурсах
по рисованию, даже в краевых, однажды
выиграла поездку в Турцию. Дети чувствовали
отношение учительницы к ним и любили
ее.
В
пятом классе снова начались трудности.
Разные случаи, когда невозможно было
согласиться с методами учителей. Одному
мальчику учительница дала листок и
велела записывать на уроках других
учителей, что делают остальные дети, и
потом сдать ей листок. Конечно, все дети
в тот же день с ним разругались, обозвали
стукачом. Я пошла в школу и спросила,
почему такое вообще возможно. Учительница
искренне не понимала, что в этом плохого.
Подобных моментов, выходивших за рамки
обучения, было много. Такое ощущение,
что твоего ребенка воспитывает другой
человек и прививает ему иные нормы,
идущие вразрез с твоими. Тогда мы точно
решили уйти.
Интернет-урок
Был
пятый класс, середина четверти, и к тому
моменту я уже знала об этом сервисе,
который называется «Интернет-урок».
Это интернет-школа, которая раньше была
привязана к другой, обычной школе. Мы
просто перепоступили в эту школу из
нашей — написали заявление, забрали
документы, приехали в Москву, пришли в
офис интернет-школы и сдали документы
туда. Их можно и отправлять курьерской
доставкой, насколько я знаю.
Потом
«Интернет-урок» стал отдельной школой,
получив специальную лицензию, которая
позволяет вести личное дело ребенка.
Теперь они полностью занимаются всеми
вопросами, связанным с обучением, ставят
четвертные и годовые оценки, аттестовывают.
Мы никуда не ездим. Можно выбрать форму
обучения — с аттестацией раз в год или
в четверть. Мы выбрали четвертную, чтобы
легче было сдавать.
Уроки
Урок
поделен на несколько этапов. Сначала
идет видеоурок — их ведут заслуженные
учителя России, сервис записывает эти
ролики. Параллельно с объяснением
педагога проходит видеоряд, когда этого
требует тема. Например, на уроке географии
рассказывают о вулкане — идет видео,
как эта лава поднимается, или демонстрируется
инфографика и т. п. С точки зрения
наглядности это очень хорошие уроки.
Мы тестировали их, еще когда Уля училась
в обычной школе: там круто все объясняется,
даже самые сложные темы.
Следующая
часть после видеоурока — текст, просто
конспект, который нужно прочесть, и в
нем есть ссылки, если хочешь глубже
изучить тему или узнать что-то особенное
о тех же вулканах, к примеру.
Дальше
— тренирующие упражнения для домашнего
задания. Это, например, тест: заходишь,
выполняешь его, и тебе говорят, дружок,
ты вот здесь что-то недоучил — вернись
и еще раз попытайся. Или все здорово и
можно делать домашнее задание.
Домашнее
задание
Оно
состоит из двух этапов. Первый —
тестирование. Тесты довольно большие
и сложные, их ввели не так давно — сервис
совершенствует систему обучения и
вводит что-то новое, ведь, если занимаешься
дома, теоретически, можешь что-то списать,
а в этих тестах списать невозможно и
требуется чаще всего делать что-то на
скорость. Или ты знаешь, или не знаешь.
Дальше
идет письменная домашняя работа —
упражнение или задание, в котором нужно
выразить свое мнение. Например, задание
по истории в 5-м классе могло звучать
так: «Представь, что ты — житель
древнегреческого полиса, выбери себе
возраст, пол, социальный статус и опиши
свое день». Довольно трудно выполнить
это задание, если не изучил тему, не
прочел эти параграфы и не вник в эту
разницу в социальных слоях, например.
Сейчас
Ульяна уже в 7-м классе, и я так глубоко
не вникаю во все эти задания, она учится
самостоятельно, и меня это устраивает.
Цены
и услуги
Есть
еще у «Интернет-урока» отдельная услуга
личного куратора — прекрасно для
начинающих. Мы, правда, ею не пользовались.
Услуга стоит 2,5 тысячи рублей в месяц.
А вообще домашнее обучение без этой
услуги — 4,5 тысячи в месяц.
Если
выбираете куратора, раз в неделю он
звонит ребенку и выясняет, как дела. То
есть это более тесный вид обратной
связи. Хотя и без этой услуги сервис
ответит на любой вопрос. Если что-то
непонятно, прямо под уроком можно задать
вопрос. Отвечают сразу или в течение
часа.
Также
есть режим конференции — на них разбирают
разные вопросы, например связанные с
выполнением домашнего задания. Уля
сейчас смотрит не все конференции. Когда
была помладше, проявлялся синдром
отличника — училась очень прилежно.
Постепенно сама выработала гибкий
подход к этой системе, научилась ею
пользоваться: бывают дни, когда учится
много, в другие, когда нужно ехать на
соревнования, — меньше.
Что
касается учебников, какие-то из обычных
учебников мы покупаем в начале года,
другие не нужны, потому что есть
возможность определенные предметы
изучать онлайн. Например, мы поняли, что
учебник географии практически бесполезен
— все то же самое можно прочесть на
интернет-ресурсах. А по английскому
учебник нужен, из него могут задать
домашнее задание.
Плюсы
и минусы
Предметов
по изучению религий, например, в программе
нет. Ничего лишнего. Это, безусловно,
плюс. Потом, как дизайнеру, мне нравится
алгоритм их работы. Все очень
структурированно и понятно.
Почему
все не переходят на удаленное обучение?
Многие, возможно, боятся отсутствия
социализации. Кроме того, это же не
идеальная система, а просто другой
подход к образованию. Нет обратной связи
— в том смысле, что ведь каждому нужен
в образовании тот, кто скажет «молодец».
Или не молодец. Ребенок сам несет
ответственность за свое обучение —
начиная с того, что нужно сказать себе:
так, пора пойти заниматься. Сначала мне
приходилось всё контролировать — когда
и что Уля загрузила, всё ли правильно
получилось, как класть лист в сканер и
т. п. Хотя вообще система довольно
понятная, интерфейс дружелюбный для
ребенка, с красивыми иконками, фотографиями.
Есть и журнал успеваемости — можно
зайти посмотреть, как твои дела.
Кроме
того, для родителей домашнее обучение
предполагает личную ответственность:
сдал ребенка в школу и переложил эту
ответственность — такого нет.
Мне
нравится еще, что в «Интернет-уроке»
нет воспитательного момента, который
есть в обычной школе, нет лишнего влияния
на детей. Конечно, если были бы все
педагоги прекрасные, как наша Ирина
Васильевна, мы бы никуда не переходили.
Помню,
однажды в городе у нас проводилась
довольно странная акция: перед Новым
годом всем детям в школьные дневники
учителя приклеивали специальную
наклейку. На ней были изображение
плачущего ребенка и надпись: «Не заплатите
за коммунальные услуги — Нового года
не будет». Ирина Васильевна тоже наклеила
— она ведь, как все учителя, подневольный
человек в этой «вертикали власти». Но
перед этим предупредила нас в родительской
группе в WhatsApp,
чтобы не обращали внимания на эту
наклейку. И она постоянно сглаживала
такие углы. Другие учителя в основном
любят говорить сверху вниз и винить во
всем родителей — часто приходилось
чувствовать себя нашкодившим котенком,
чувствовать вину за то, что недоглядела.
Правильных педагогов мало.
С
домашним обучением родитель становится
свободнее: никакого чужого воспитания,
никаких родительских групп в мессенджерах,
никаких сборов денег на подарки и т. п.,
то есть такое обучение еще и обходится
дешевле. Если честно, я не вижу такой
огромной важности в том, чтобы взрослый
человек настолько сильно вникал в
процессы обучения, как приходится делать
это в обычной школе. Почему взрослый
человек, с его планами, графиком и
желаниями, должен столько времени
уделять тому, чтобы отступать три
клеточки от слов «домашняя работа»?
Столько сил и внимания уделяется такой
ерунде.
Кроме
того, удаленное обучение дает свободу
передвижений, вся семья не привязана к
городу. Раз мы с семьей уехали на целый
месяц в Италию, не нужно ни у кого
отпрашиваться, что-то объяснять. И там
Уля очень хорошо подтянула английский.
Нам
все вокруг говорили, что ничего не
выйдет. Но всё получилось — и у Ульяны
высвободилось колоссально много времени,
которое она посвящает спорту, ездит на
соревнования, ходит в спортшколу.
Пресловутую социализацию обычной школы
Ульяне заменяет обучение в спортивной,
тем более что она занимается гандболом
— командным видом спорта.